1195 lines
79 KiB
HTML
1195 lines
79 KiB
HTML
<!DOCTYPE html>
|
||
<html lang="en">
|
||
<head>
|
||
<meta charset="UTF-8">
|
||
<meta http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=edge">
|
||
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0">
|
||
<meta name="generator" content="Asciidoctor 2.0.18">
|
||
<meta name="author" content="Руководство сценариста">
|
||
<title>МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ ДС АВТОМАТИЗИРОВАННОГО УЧЕБНОГО КУРСА</title>
|
||
<link rel="stylesheet" href="https://fonts.googleapis.com/css?family=Open+Sans:300,300italic,400,400italic,600,600italic%7CNoto+Serif:400,400italic,700,700italic%7CDroid+Sans+Mono:400,700">
|
||
<style>
|
||
/*! Asciidoctor default stylesheet | MIT License | https://asciidoctor.org */
|
||
/* Uncomment the following line when using as a custom stylesheet */
|
||
/* @import "https://fonts.googleapis.com/css?family=Open+Sans:300,300italic,400,400italic,600,600italic%7CNoto+Serif:400,400italic,700,700italic%7CDroid+Sans+Mono:400,700"; */
|
||
html{font-family:sans-serif;-webkit-text-size-adjust:100%}
|
||
a{background:none}
|
||
a:focus{outline:thin dotted}
|
||
a:active,a:hover{outline:0}
|
||
h1{font-size:2em;margin:.67em 0}
|
||
b,strong{font-weight:bold}
|
||
abbr{font-size:.9em}
|
||
abbr[title]{cursor:help;border-bottom:1px dotted #dddddf;text-decoration:none}
|
||
dfn{font-style:italic}
|
||
hr{height:0}
|
||
mark{background:#ff0;color:#000}
|
||
code,kbd,pre,samp{font-family:monospace;font-size:1em}
|
||
pre{white-space:pre-wrap}
|
||
q{quotes:"\201C" "\201D" "\2018" "\2019"}
|
||
small{font-size:80%}
|
||
sub,sup{font-size:75%;line-height:0;position:relative;vertical-align:baseline}
|
||
sup{top:-.5em}
|
||
sub{bottom:-.25em}
|
||
img{border:0}
|
||
svg:not(:root){overflow:hidden}
|
||
figure{margin:0}
|
||
audio,video{display:inline-block}
|
||
audio:not([controls]){display:none;height:0}
|
||
fieldset{border:1px solid silver;margin:0 2px;padding:.35em .625em .75em}
|
||
legend{border:0;padding:0}
|
||
button,input,select,textarea{font-family:inherit;font-size:100%;margin:0}
|
||
button,input{line-height:normal}
|
||
button,select{text-transform:none}
|
||
button,html input[type=button],input[type=reset],input[type=submit]{-webkit-appearance:button;cursor:pointer}
|
||
button[disabled],html input[disabled]{cursor:default}
|
||
input[type=checkbox],input[type=radio]{padding:0}
|
||
button::-moz-focus-inner,input::-moz-focus-inner{border:0;padding:0}
|
||
textarea{overflow:auto;vertical-align:top}
|
||
table{border-collapse:collapse;border-spacing:0}
|
||
*,::before,::after{box-sizing:border-box}
|
||
html,body{font-size:100%}
|
||
body{background:#fff;color:rgba(0,0,0,.8);padding:0;margin:0;font-family:"Noto Serif","DejaVu Serif",serif;line-height:1;position:relative;cursor:auto;-moz-tab-size:4;-o-tab-size:4;tab-size:4;word-wrap:anywhere;-moz-osx-font-smoothing:grayscale;-webkit-font-smoothing:antialiased}
|
||
a:hover{cursor:pointer}
|
||
img,object,embed{max-width:100%;height:auto}
|
||
object,embed{height:100%}
|
||
img{-ms-interpolation-mode:bicubic}
|
||
.left{float:left!important}
|
||
.right{float:right!important}
|
||
.text-left{text-align:left!important}
|
||
.text-right{text-align:right!important}
|
||
.text-center{text-align:center!important}
|
||
.text-justify{text-align:justify!important}
|
||
.hide{display:none}
|
||
img,object,svg{display:inline-block;vertical-align:middle}
|
||
textarea{height:auto;min-height:50px}
|
||
select{width:100%}
|
||
.subheader,.admonitionblock td.content>.title,.audioblock>.title,.exampleblock>.title,.imageblock>.title,.listingblock>.title,.literalblock>.title,.stemblock>.title,.openblock>.title,.paragraph>.title,.quoteblock>.title,table.tableblock>.title,.verseblock>.title,.videoblock>.title,.dlist>.title,.olist>.title,.ulist>.title,.qlist>.title,.hdlist>.title{line-height:1.45;color:#7a2518;font-weight:400;margin-top:0;margin-bottom:.25em}
|
||
.imageblock>.title{line-height:1.45;color:#7a2518;font-weight:400;margin-top:0;margin-bottom:.25em;text-align:center}
|
||
div,dl,dt,dd,ul,ol,li,h1,h2,h3,#toctitle,.sidebarblock>.content>.title,h4,h5,h6,pre,form,p,blockquote,th,td{margin:0;padding:0}
|
||
a{color:#2156a5;text-decoration:underline;line-height:inherit}
|
||
a:hover,a:focus{color:#1d4b8f}
|
||
a img{border:0}
|
||
p{line-height:1.6;margin-bottom:1.25em;text-rendering:optimizeLegibility}
|
||
p aside{font-size:.875em;line-height:1.35;font-style:italic}
|
||
h1,h2,h3,#toctitle,.sidebarblock>.content>.title,h4,h5,h6{font-family:"Open Sans","DejaVu Sans",sans-serif;font-weight:300;font-style:normal;color:#ba3925;text-rendering:optimizeLegibility;margin-top:1em;margin-bottom:.5em;line-height:1.0125em}
|
||
h1 small,h2 small,h3 small,#toctitle small,.sidebarblock>.content>.title small,h4 small,h5 small,h6 small{font-size:60%;color:#e99b8f;line-height:0}
|
||
h1{font-size:2.125em}
|
||
h2{font-size:1.6875em}
|
||
h3,#toctitle,.sidebarblock>.content>.title{font-size:1.375em}
|
||
h4,h5{font-size:1.125em}
|
||
h6{font-size:1em}
|
||
hr{border:solid #dddddf;border-width:1px 0 0;clear:both;margin:1.25em 0 1.1875em}
|
||
em,i{font-style:italic;line-height:inherit}
|
||
strong,b{font-weight:bold;line-height:inherit}
|
||
small{font-size:60%;line-height:inherit}
|
||
code{font-family:"Droid Sans Mono","DejaVu Sans Mono",monospace;font-weight:400;color:rgba(0,0,0,.9)}
|
||
ul,ol,dl{line-height:1.6;margin-bottom:1.25em;list-style-position:outside;font-family:inherit}
|
||
ul,ol{margin-left:1.5em}
|
||
ul li ul,ul li ol{margin-left:1.25em;margin-bottom:0}
|
||
ul.circle{list-style-type:circle}
|
||
ul.disc{list-style-type:disc}
|
||
ul.square{list-style-type:square}
|
||
ul.circle ul:not([class]),ul.disc ul:not([class]),ul.square ul:not([class]){list-style:inherit}
|
||
ol li ul,ol li ol{margin-left:1.25em;margin-bottom:0}
|
||
dl dt{margin-bottom:.3125em;font-weight:bold}
|
||
dl dd{margin-bottom:1.25em}
|
||
blockquote{margin:0 0 1.25em;padding:.5625em 1.25em 0 1.1875em;border-left:1px solid #ddd}
|
||
blockquote,blockquote p{line-height:1.6;color:rgba(0,0,0,.85)}
|
||
@media screen and (min-width:768px){h1,h2,h3,#toctitle,.sidebarblock>.content>.title,h4,h5,h6{line-height:1.2}
|
||
h1{font-size:2.75em}
|
||
h2{font-size:2.3125em}
|
||
h3,#toctitle,.sidebarblock>.content>.title{font-size:1.6875em}
|
||
h4{font-size:1.4375em}}
|
||
table{background:#fff;margin-bottom:1.25em;border:1px solid #dedede;word-wrap:normal}
|
||
table thead,table tfoot{background:#f7f8f7}
|
||
table thead tr th,table thead tr td,table tfoot tr th,table tfoot tr td{padding:.5em .625em .625em;font-size:inherit;color:rgba(0,0,0,.8);text-align:left}
|
||
table tr th,table tr td{padding:.5625em .625em;font-size:inherit;color:rgba(0,0,0,.8)}
|
||
table tr.even,table tr.alt{background:#f8f8f7}
|
||
table thead tr th,table tfoot tr th,table tbody tr td,table tr td,table tfoot tr td{line-height:1.6}
|
||
h1,h2,h3,#toctitle,.sidebarblock>.content>.title,h4,h5,h6{line-height:1.2;word-spacing:-.05em}
|
||
h1 strong,h2 strong,h3 strong,#toctitle strong,.sidebarblock>.content>.title strong,h4 strong,h5 strong,h6 strong{font-weight:400}
|
||
.center{margin-left:auto;margin-right:auto}
|
||
.stretch{width:100%}
|
||
.clearfix::before,.clearfix::after,.float-group::before,.float-group::after{content:" ";display:table}
|
||
.clearfix::after,.float-group::after{clear:both}
|
||
:not(pre).nobreak{word-wrap:normal}
|
||
:not(pre).nowrap{white-space:nowrap}
|
||
:not(pre).pre-wrap{white-space:pre-wrap}
|
||
:not(pre):not([class^=L])>code{font-size:.9375em;font-style:normal!important;letter-spacing:0;padding:.1em .5ex;word-spacing:-.15em;background:#f7f7f8;border-radius:4px;line-height:1.45;text-rendering:optimizeSpeed}
|
||
pre{color:rgba(0,0,0,.9);font-family:"Droid Sans Mono","DejaVu Sans Mono",monospace;line-height:1.45;text-rendering:optimizeSpeed}
|
||
pre code,pre pre{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}
|
||
pre>code{display:block}
|
||
pre.nowrap,pre.nowrap pre{white-space:pre;word-wrap:normal}
|
||
em em{font-style:normal}
|
||
strong strong{font-weight:400}
|
||
.keyseq{color:rgba(51,51,51,.8)}
|
||
kbd{font-family:"Droid Sans Mono","DejaVu Sans Mono",monospace;display:inline-block;color:rgba(0,0,0,.8);font-size:.65em;line-height:1.45;background:#f7f7f7;border:1px solid #ccc;border-radius:3px;box-shadow:0 1px 0 rgba(0,0,0,.2),inset 0 0 0 .1em #fff;margin:0 .15em;padding:.2em .5em;vertical-align:middle;position:relative;top:-.1em;white-space:nowrap}
|
||
.keyseq kbd:first-child{margin-left:0}
|
||
.keyseq kbd:last-child{margin-right:0}
|
||
.menuseq,.menuref{color:#000}
|
||
.menuseq b:not(.caret),.menuref{font-weight:inherit}
|
||
.menuseq{word-spacing:-.02em}
|
||
.menuseq b.caret{font-size:1.25em;line-height:.8}
|
||
.menuseq i.caret{font-weight:bold;text-align:center;width:.45em}
|
||
b.button::before,b.button::after{position:relative;top:-1px;font-weight:400}
|
||
b.button::before{content:"[";padding:0 3px 0 2px}
|
||
b.button::after{content:"]";padding:0 2px 0 3px}
|
||
p a>code:hover{color:rgba(0,0,0,.9)}
|
||
#header,#content,#footnotes,#footer{width:100%;margin:0 auto;max-width:62.5em;*zoom:1;position:relative;padding-left:.9375em;padding-right:.9375em}
|
||
#header::before,#header::after,#content::before,#content::after,#footnotes::before,#footnotes::after,#footer::before,#footer::after{content:" ";display:table}
|
||
#header::after,#content::after,#footnotes::after,#footer::after{clear:both}
|
||
#content{margin-top:1.25em}
|
||
#content::before{content:none}
|
||
#header>h1:first-child{color:rgba(0,0,0,.85);margin-top:2.25rem;margin-bottom:0}
|
||
#header>h1:first-child+#toc{margin-top:8px;border-top:1px solid #dddddf}
|
||
#header>h1:only-child,body.toc2 #header>h1:nth-last-child(2){border-bottom:1px solid #dddddf;padding-bottom:8px}
|
||
#header .details{border-bottom:1px solid #dddddf;line-height:1.45;padding-top:.25em;padding-bottom:.25em;padding-left:.25em;color:rgba(0,0,0,.6);display:flex;flex-flow:row wrap}
|
||
#header .details span:first-child{margin-left:-.125em}
|
||
#header .details span.email a{color:rgba(0,0,0,.85)}
|
||
#header .details br{display:none}
|
||
#header .details br+span::before{content:"\00a0\2013\00a0"}
|
||
#header .details br+span.author::before{content:"\00a0\22c5\00a0";color:rgba(0,0,0,.85)}
|
||
#header .details br+span#revremark::before{content:"\00a0|\00a0"}
|
||
#header #revnumber{text-transform:capitalize}
|
||
#header #revnumber::after{content:"\00a0"}
|
||
#content>h1:first-child:not([class]){color:rgba(0,0,0,.85);border-bottom:1px solid #dddddf;padding-bottom:8px;margin-top:0;padding-top:1rem;margin-bottom:1.25rem}
|
||
#toc{border-bottom:1px solid #e7e7e9;padding-bottom:.5em}
|
||
#toc>ul{margin-left:.125em}
|
||
#toc ul.sectlevel0>li>a{font-style:italic}
|
||
#toc ul.sectlevel0 ul.sectlevel1{margin:.5em 0}
|
||
#toc ul{font-family:"Open Sans","DejaVu Sans",sans-serif;list-style-type:none}
|
||
#toc li{line-height:1.3334;margin-top:.3334em}
|
||
#toc a{text-decoration:none}
|
||
#toc a:active{text-decoration:underline}
|
||
#toctitle{color:#7a2518;font-size:1.2em}
|
||
@media screen and (min-width:768px){#toctitle{font-size:1.375em}
|
||
body.toc2{padding-left:15em;padding-right:0}
|
||
#toc.toc2{margin-top:0!important;background:#f8f8f7;position:fixed;width:15em;left:0;top:0;border-right:1px solid #e7e7e9;border-top-width:0!important;border-bottom-width:0!important;z-index:1000;padding:1.25em 1em;height:100%;overflow:auto}
|
||
#toc.toc2 #toctitle{margin-top:0;margin-bottom:.8rem;font-size:1.2em}
|
||
#toc.toc2>ul{font-size:.9em;margin-bottom:0}
|
||
#toc.toc2 ul ul{margin-left:0;padding-left:1em}
|
||
#toc.toc2 ul.sectlevel0 ul.sectlevel1{padding-left:0;margin-top:.5em;margin-bottom:.5em}
|
||
body.toc2.toc-right{padding-left:0;padding-right:15em}
|
||
body.toc2.toc-right #toc.toc2{border-right-width:0;border-left:1px solid #e7e7e9;left:auto;right:0}}
|
||
@media screen and (min-width:1280px){body.toc2{padding-left:20em;padding-right:0}
|
||
#toc.toc2{width:20em}
|
||
#toc.toc2 #toctitle{font-size:1.375em}
|
||
#toc.toc2>ul{font-size:.95em}
|
||
#toc.toc2 ul ul{padding-left:1.25em}
|
||
body.toc2.toc-right{padding-left:0;padding-right:20em}}
|
||
#content #toc{border:1px solid #e0e0dc;margin-bottom:1.25em;padding:1.25em;background:#f8f8f7;border-radius:4px}
|
||
#content #toc>:first-child{margin-top:0}
|
||
#content #toc>:last-child{margin-bottom:0}
|
||
#footer{max-width:none;background:rgba(0,0,0,.8);padding:1.25em}
|
||
#footer-text{color:hsla(0,0%,100%,.8);line-height:1.44}
|
||
#content{margin-bottom:.625em}
|
||
.sect1{padding-bottom:.625em}
|
||
@media screen and (min-width:768px){#content{margin-bottom:1.25em}
|
||
.sect1{padding-bottom:1.25em}}
|
||
.sect1:last-child{padding-bottom:0}
|
||
.sect1+.sect1{border-top:1px solid #e7e7e9}
|
||
#content h1>a.anchor,h2>a.anchor,h3>a.anchor,#toctitle>a.anchor,.sidebarblock>.content>.title>a.anchor,h4>a.anchor,h5>a.anchor,h6>a.anchor{position:absolute;z-index:1001;width:1.5ex;margin-left:-1.5ex;display:block;text-decoration:none!important;visibility:hidden;text-align:center;font-weight:400}
|
||
#content h1>a.anchor::before,h2>a.anchor::before,h3>a.anchor::before,#toctitle>a.anchor::before,.sidebarblock>.content>.title>a.anchor::before,h4>a.anchor::before,h5>a.anchor::before,h6>a.anchor::before{content:"\00A7";font-size:.85em;display:block;padding-top:.1em}
|
||
#content h1:hover>a.anchor,#content h1>a.anchor:hover,h2:hover>a.anchor,h2>a.anchor:hover,h3:hover>a.anchor,#toctitle:hover>a.anchor,.sidebarblock>.content>.title:hover>a.anchor,h3>a.anchor:hover,#toctitle>a.anchor:hover,.sidebarblock>.content>.title>a.anchor:hover,h4:hover>a.anchor,h4>a.anchor:hover,h5:hover>a.anchor,h5>a.anchor:hover,h6:hover>a.anchor,h6>a.anchor:hover{visibility:visible}
|
||
#content h1>a.link,h2>a.link,h3>a.link,#toctitle>a.link,.sidebarblock>.content>.title>a.link,h4>a.link,h5>a.link,h6>a.link{color:#ba3925;text-decoration:none}
|
||
#content h1>a.link:hover,h2>a.link:hover,h3>a.link:hover,#toctitle>a.link:hover,.sidebarblock>.content>.title>a.link:hover,h4>a.link:hover,h5>a.link:hover,h6>a.link:hover{color:#a53221}
|
||
details,.audioblock,.imageblock,.literalblock,.listingblock,.stemblock,.videoblock{margin-bottom:1.25em}
|
||
details{margin-left:1.25rem}
|
||
details>summary{cursor:pointer;display:block;position:relative;line-height:1.6;margin-bottom:.625rem;outline:none;-webkit-tap-highlight-color:transparent}
|
||
details>summary::-webkit-details-marker{display:none}
|
||
details>summary::before{content:"";border:solid transparent;border-left:solid;border-width:.3em 0 .3em .5em;position:absolute;top:.5em;left:-1.25rem;transform:translateX(15%)}
|
||
details[open]>summary::before{border:solid transparent;border-top:solid;border-width:.5em .3em 0;transform:translateY(15%)}
|
||
details>summary::after{content:"";width:1.25rem;height:1em;position:absolute;top:.3em;left:-1.25rem}
|
||
.admonitionblock td.content>.title,.audioblock>.title,.exampleblock>.title,.,.listingblock>.title,.literalblock>.title,.stemblock>.title,.openblock>.title,.paragraph>.title,.quoteblock>.title,table.tableblock>.title,.verseblock>.title,.videoblock>.title,.dlist>.title,.olist>.title,.ulist>.title,.qlist>.title,.hdlist>.title{text-rendering:optimizeLegibility;text-align:left;font-family:"Noto Serif","DejaVu Serif",serif;font-size:1rem;font-style:italic}
|
||
table.tableblock.fit-content>caption.title{white-space:nowrap;width:0}
|
||
.paragraph.lead>p,#preamble>.sectionbody>[class=paragraph]:first-of-type p{font-size:1.21875em;line-height:1.6;color:rgba(0,0,0,.85)}
|
||
.admonitionblock>table{border-collapse:separate;border:0;background:none;width:100%}
|
||
.admonitionblock>table td.icon{text-align:center;width:80px}
|
||
.admonitionblock>table td.icon img{max-width:none}
|
||
.admonitionblock>table td.icon .title{font-weight:bold;font-family:"Open Sans","DejaVu Sans",sans-serif;text-transform:uppercase}
|
||
.admonitionblock>table td.content{padding-left:1.125em;padding-right:1.25em;border-left:1px solid #dddddf;color:rgba(0,0,0,.6);word-wrap:anywhere}
|
||
.admonitionblock>table td.content>:last-child>:last-child{margin-bottom:0}
|
||
.exampleblock>.content{border:1px solid #e6e6e6;margin-bottom:1.25em;padding:1.25em;background:#fff;border-radius:4px}
|
||
.exampleblock>.content>:first-child{margin-top:0}
|
||
.exampleblock>.content>:last-child{margin-bottom:0}
|
||
.sidebarblock{border:1px solid #dbdbd6;margin-bottom:1.25em;padding:1.25em;background:#f3f3f2;border-radius:4px}
|
||
.sidebarblock>:first-child{margin-top:0}
|
||
.sidebarblock>:last-child{margin-bottom:0}
|
||
.sidebarblock>.content>.title{color:#7a2518;margin-top:0;text-align:center}
|
||
.exampleblock>.content>:last-child>:last-child,.exampleblock>.content .olist>ol>li:last-child>:last-child,.exampleblock>.content .ulist>ul>li:last-child>:last-child,.exampleblock>.content .qlist>ol>li:last-child>:last-child,.sidebarblock>.content>:last-child>:last-child,.sidebarblock>.content .olist>ol>li:last-child>:last-child,.sidebarblock>.content .ulist>ul>li:last-child>:last-child,.sidebarblock>.content .qlist>ol>li:last-child>:last-child{margin-bottom:0}
|
||
.literalblock pre,.listingblock>.content>pre{border-radius:4px;overflow-x:auto;padding:1em;font-size:.8125em}
|
||
@media screen and (min-width:768px){.literalblock pre,.listingblock>.content>pre{font-size:.90625em}}
|
||
@media screen and (min-width:1280px){.literalblock pre,.listingblock>.content>pre{font-size:1em}}
|
||
.literalblock pre,.listingblock>.content>pre:not(.highlight),.listingblock>.content>pre[class=highlight],.listingblock>.content>pre[class^="highlight "]{background:#f7f7f8}
|
||
.literalblock.output pre{color:#f7f7f8;background:rgba(0,0,0,.9)}
|
||
.listingblock>.content{position:relative}
|
||
.listingblock code[data-lang]::before{display:none;content:attr(data-lang);position:absolute;font-size:.75em;top:.425rem;right:.5rem;line-height:1;text-transform:uppercase;color:inherit;opacity:.5}
|
||
.listingblock:hover code[data-lang]::before{display:block}
|
||
.listingblock.terminal pre .command::before{content:attr(data-prompt);padding-right:.5em;color:inherit;opacity:.5}
|
||
.listingblock.terminal pre .command:not([data-prompt])::before{content:"$"}
|
||
.listingblock pre.highlightjs{padding:0}
|
||
.listingblock pre.highlightjs>code{padding:1em;border-radius:4px}
|
||
.listingblock pre.prettyprint{border-width:0}
|
||
.prettyprint{background:#f7f7f8}
|
||
pre.prettyprint .linenums{line-height:1.45;margin-left:2em}
|
||
pre.prettyprint li{background:none;list-style-type:inherit;padding-left:0}
|
||
pre.prettyprint li code[data-lang]::before{opacity:1}
|
||
pre.prettyprint li:not(:first-child) code[data-lang]::before{display:none}
|
||
table.linenotable{border-collapse:separate;border:0;margin-bottom:0;background:none}
|
||
table.linenotable td[class]{color:inherit;vertical-align:top;padding:0;line-height:inherit;white-space:normal}
|
||
table.linenotable td.code{padding-left:.75em}
|
||
table.linenotable td.linenos,pre.pygments .linenos{border-right:1px solid;opacity:.35;padding-right:.5em;-webkit-user-select:none;-moz-user-select:none;-ms-user-select:none;user-select:none}
|
||
pre.pygments span.linenos{display:inline-block;margin-right:.75em}
|
||
.quoteblock{margin:0 1em 1.25em 1.5em;display:table}
|
||
.quoteblock:not(.excerpt)>.title{margin-left:-1.5em;margin-bottom:.75em}
|
||
.quoteblock blockquote,.quoteblock p{color:rgba(0,0,0,.85);font-size:1.15rem;line-height:1.75;word-spacing:.1em;letter-spacing:0;font-style:italic;text-align:justify}
|
||
.quoteblock blockquote{margin:0;padding:0;border:0}
|
||
.quoteblock blockquote::before{content:"\201c";float:left;font-size:2.75em;font-weight:bold;line-height:.6em;margin-left:-.6em;color:#7a2518;text-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,.1)}
|
||
.quoteblock blockquote>.paragraph:last-child p{margin-bottom:0}
|
||
.quoteblock .attribution{margin-top:.75em;margin-right:.5ex;text-align:right}
|
||
.verseblock{margin:0 1em 1.25em}
|
||
.verseblock pre{font-family:"Open Sans","DejaVu Sans",sans-serif;font-size:1.15rem;color:rgba(0,0,0,.85);font-weight:300;text-rendering:optimizeLegibility}
|
||
.verseblock pre strong{font-weight:400}
|
||
.verseblock .attribution{margin-top:1.25rem;margin-left:.5ex}
|
||
.quoteblock .attribution,.verseblock .attribution{font-size:.9375em;line-height:1.45;font-style:italic}
|
||
.quoteblock .attribution br,.verseblock .attribution br{display:none}
|
||
.quoteblock .attribution cite,.verseblock .attribution cite{display:block;letter-spacing:-.025em;color:rgba(0,0,0,.6)}
|
||
.quoteblock.abstract blockquote::before,.quoteblock.excerpt blockquote::before,.quoteblock .quoteblock blockquote::before{display:none}
|
||
.quoteblock.abstract blockquote,.quoteblock.abstract p,.quoteblock.excerpt blockquote,.quoteblock.excerpt p,.quoteblock .quoteblock blockquote,.quoteblock .quoteblock p{line-height:1.6;word-spacing:0}
|
||
.quoteblock.abstract{margin:0 1em 1.25em;display:block}
|
||
.quoteblock.abstract>.title{margin:0 0 .375em;font-size:1.15em;text-align:center}
|
||
.quoteblock.excerpt>blockquote,.quoteblock .quoteblock{padding:0 0 .25em 1em;border-left:.25em solid #dddddf}
|
||
.quoteblock.excerpt,.quoteblock .quoteblock{margin-left:0}
|
||
.quoteblock.excerpt blockquote,.quoteblock.excerpt p,.quoteblock .quoteblock blockquote,.quoteblock .quoteblock p{color:inherit;font-size:1.0625rem}
|
||
.quoteblock.excerpt .attribution,.quoteblock .quoteblock .attribution{color:inherit;font-size:.85rem;text-align:left;margin-right:0}
|
||
p.tableblock:last-child{margin-bottom:0}
|
||
td.tableblock>.content{margin-bottom:1.25em;word-wrap:anywhere}
|
||
td.tableblock>.content>:last-child{margin-bottom:-1.25em}
|
||
table.tableblock,th.tableblock,td.tableblock{border:0 solid #dedede}
|
||
table.grid-all>*>tr>*{border-width:1px}
|
||
table.grid-cols>*>tr>*{border-width:0 1px}
|
||
table.grid-rows>*>tr>*{border-width:1px 0}
|
||
table.frame-all{border-width:1px}
|
||
table.frame-ends{border-width:1px 0}
|
||
table.frame-sides{border-width:0 1px}
|
||
table.frame-none>colgroup+*>:first-child>*,table.frame-sides>colgroup+*>:first-child>*{border-top-width:0}
|
||
table.frame-none>:last-child>:last-child>*,table.frame-sides>:last-child>:last-child>*{border-bottom-width:0}
|
||
table.frame-none>*>tr>:first-child,table.frame-ends>*>tr>:first-child{border-left-width:0}
|
||
table.frame-none>*>tr>:last-child,table.frame-ends>*>tr>:last-child{border-right-width:0}
|
||
table.stripes-all>*>tr,table.stripes-odd>*>tr:nth-of-type(odd),table.stripes-even>*>tr:nth-of-type(even),table.stripes-hover>*>tr:hover{background:#f8f8f7}
|
||
th.halign-left,td.halign-left{text-align:left}
|
||
th.halign-right,td.halign-right{text-align:right}
|
||
th.halign-center,td.halign-center{text-align:center}
|
||
th.valign-top,td.valign-top{vertical-align:top}
|
||
th.valign-bottom,td.valign-bottom{vertical-align:bottom}
|
||
th.valign-middle,td.valign-middle{vertical-align:middle}
|
||
table thead th,table tfoot th{font-weight:bold}
|
||
tbody tr th{background:#f7f8f7}
|
||
tbody tr th,tbody tr th p,tfoot tr th,tfoot tr th p{color:rgba(0,0,0,.8);font-weight:bold}
|
||
p.tableblock>code:only-child{background:none;padding:0}
|
||
p.tableblock{font-size:1em}
|
||
ol{margin-left:1.75em}
|
||
ul li ol{margin-left:1.5em}
|
||
dl dd{margin-left:1.125em}
|
||
dl dd:last-child,dl dd:last-child>:last-child{margin-bottom:0}
|
||
li p,ul dd,ol dd,.olist .olist,.ulist .ulist,.ulist .olist,.olist .ulist{margin-bottom:.625em}
|
||
ul.checklist,ul.none,ol.none,ul.no-bullet,ol.no-bullet,ol.unnumbered,ul.unstyled,ol.unstyled{list-style-type:none}
|
||
ul.no-bullet,ol.no-bullet,ol.unnumbered{margin-left:.625em}
|
||
ul.unstyled,ol.unstyled{margin-left:0}
|
||
li>p:empty:only-child::before{content:"";display:inline-block}
|
||
ul.checklist>li>p:first-child{margin-left:-1em}
|
||
ul.checklist>li>p:first-child>.fa-square-o:first-child,ul.checklist>li>p:first-child>.fa-check-square-o:first-child{width:1.25em;font-size:.8em;position:relative;bottom:.125em}
|
||
ul.checklist>li>p:first-child>input[type=checkbox]:first-child{margin-right:.25em}
|
||
ul.inline{display:flex;flex-flow:row wrap;list-style:none;margin:0 0 .625em -1.25em}
|
||
ul.inline>li{margin-left:1.25em}
|
||
.unstyled dl dt{font-weight:400;font-style:normal}
|
||
ol.arabic{list-style-type:decimal}
|
||
ol.decimal{list-style-type:decimal-leading-zero}
|
||
ol.loweralpha{list-style-type:lower-alpha}
|
||
ol.upperalpha{list-style-type:upper-alpha}
|
||
ol.lowerroman{list-style-type:lower-roman}
|
||
ol.upperroman{list-style-type:upper-roman}
|
||
ol.lowergreek{list-style-type:lower-greek}
|
||
.hdlist>table,.colist>table{border:0;background:none}
|
||
.hdlist>table>tbody>tr,.colist>table>tbody>tr{background:none}
|
||
td.hdlist1,td.hdlist2{vertical-align:top;padding:0 .625em}
|
||
td.hdlist1{font-weight:bold;padding-bottom:1.25em}
|
||
td.hdlist2{word-wrap:anywhere}
|
||
.literalblock+.colist,.listingblock+.colist{margin-top:-.5em}
|
||
.colist td:not([class]):first-child{padding:.4em .75em 0;line-height:1;vertical-align:top}
|
||
.colist td:not([class]):first-child img{max-width:none}
|
||
.colist td:not([class]):last-child{padding:.25em 0}
|
||
.thumb,.th{line-height:0;display:inline-block;border:4px solid #fff;box-shadow:0 0 0 1px #ddd}
|
||
.imageblock.left{margin:.25em .625em 1.25em 0}
|
||
.imageblock.right{margin:.25em 0 1.25em .625em}
|
||
.imageblock>.title{margin-bottom:0}
|
||
.imageblock.thumb,.imageblock.th{border-width:6px}
|
||
.imageblock.thumb>.title,.imageblock.th>.title{padding:0 .125em}
|
||
.image.left,.image.right{margin-top:.25em;margin-bottom:.25em;display:inline-block;line-height:0}
|
||
.image.left{margin-right:.625em}
|
||
.image.right{margin-left:.625em}
|
||
a.image{text-decoration:none;display:inline-block}
|
||
a.image object{pointer-events:none}
|
||
sup.footnote,sup.footnoteref{font-size:.875em;position:static;vertical-align:super}
|
||
sup.footnote a,sup.footnoteref a{text-decoration:none}
|
||
sup.footnote a:active,sup.footnoteref a:active{text-decoration:underline}
|
||
#footnotes{padding-top:.75em;padding-bottom:.75em;margin-bottom:.625em}
|
||
#footnotes hr{width:20%;min-width:6.25em;margin:-.25em 0 .75em;border-width:1px 0 0}
|
||
#footnotes .footnote{padding:0 .375em 0 .225em;line-height:1.3334;font-size:.875em;margin-left:1.2em;margin-bottom:.2em}
|
||
#footnotes .footnote a:first-of-type{font-weight:bold;text-decoration:none;margin-left:-1.05em}
|
||
#footnotes .footnote:last-of-type{margin-bottom:0}
|
||
#content #footnotes{margin-top:-.625em;margin-bottom:0;padding:.75em 0}
|
||
div.unbreakable{page-break-inside:avoid}
|
||
.big{font-size:larger}
|
||
.small{font-size:smaller}
|
||
.underline{text-decoration:underline}
|
||
.overline{text-decoration:overline}
|
||
.line-through{text-decoration:line-through}
|
||
.aqua{color:#00bfbf}
|
||
.aqua-background{background:#00fafa}
|
||
.black{color:#000}
|
||
.black-background{background:#000}
|
||
.blue{color:#0000bf}
|
||
.blue-background{background:#0000fa}
|
||
.fuchsia{color:#bf00bf}
|
||
.fuchsia-background{background:#fa00fa}
|
||
.gray{color:#606060}
|
||
.gray-background{background:#7d7d7d}
|
||
.green{color:#006000}
|
||
.green-background{background:#007d00}
|
||
.lime{color:#00bf00}
|
||
.lime-background{background:#00fa00}
|
||
.maroon{color:#600000}
|
||
.maroon-background{background:#7d0000}
|
||
.navy{color:#000060}
|
||
.navy-background{background:#00007d}
|
||
.olive{color:#606000}
|
||
.olive-background{background:#7d7d00}
|
||
.purple{color:#600060}
|
||
.purple-background{background:#7d007d}
|
||
.red{color:#bf0000}
|
||
.red-background{background:#fa0000}
|
||
.silver{color:#909090}
|
||
.silver-background{background:#bcbcbc}
|
||
.teal{color:#006060}
|
||
.teal-background{background:#007d7d}
|
||
.white{color:#bfbfbf}
|
||
.white-background{background:#fafafa}
|
||
.yellow{color:#bfbf00}
|
||
.yellow-background{background:#fafa00}
|
||
span.icon>.fa{cursor:default}
|
||
a span.icon>.fa{cursor:inherit}
|
||
.admonitionblock td.icon [class^="fa icon-"]{font-size:2.5em;text-shadow:1px 1px 2px rgba(0,0,0,.5);cursor:default}
|
||
.admonitionblock td.icon .icon-note::before{content:"\f05a";color:#19407c}
|
||
.admonitionblock td.icon .icon-tip::before{content:"\f0eb";text-shadow:1px 1px 2px rgba(155,155,0,.8);color:#111}
|
||
.admonitionblock td.icon .icon-warning::before{content:"\f071";color:#bf6900}
|
||
.admonitionblock td.icon .icon-caution::before{content:"\f06d";color:#bf3400}
|
||
.admonitionblock td.icon .icon-important::before{content:"\f06a";color:#bf0000}
|
||
.conum[data-value]{display:inline-block;color:#fff!important;background:rgba(0,0,0,.8);border-radius:50%;text-align:center;font-size:.75em;width:1.67em;height:1.67em;line-height:1.67em;font-family:"Open Sans","DejaVu Sans",sans-serif;font-style:normal;font-weight:bold}
|
||
.conum[data-value] *{color:#fff!important}
|
||
.conum[data-value]+b{display:none}
|
||
.conum[data-value]::after{content:attr(data-value)}
|
||
pre .conum[data-value]{position:relative;top:-.125em}
|
||
b.conum *{color:inherit!important}
|
||
.conum:not([data-value]):empty{display:none}
|
||
dt,th.tableblock,td.content,div.footnote{text-rendering:optimizeLegibility}
|
||
h1,h2,p,td.content,span.alt,summary{letter-spacing:-.01em}
|
||
p strong,td.content strong,div.footnote strong{letter-spacing:-.005em}
|
||
p,blockquote,dt,td.content,span.alt,summary{font-size:1.0625rem}
|
||
p{margin-bottom:1.25rem}
|
||
.sidebarblock p,.sidebarblock dt,.sidebarblock td.content,p.tableblock{font-size:1em}
|
||
.exampleblock>.content{background:#fffef7;border-color:#e0e0dc;box-shadow:0 1px 4px #e0e0dc}
|
||
.print-only{display:none!important}
|
||
@page{margin:1.25cm .75cm}
|
||
@media print{*{box-shadow:none!important;text-shadow:none!important}
|
||
html{font-size:80%}
|
||
a{color:inherit!important;text-decoration:underline!important}
|
||
a.bare,a[href^="#"],a[href^="mailto:"]{text-decoration:none!important}
|
||
a[href^="http:"]:not(.bare)::after,a[href^="https:"]:not(.bare)::after{content:"(" attr(href) ")";display:inline-block;font-size:.875em;padding-left:.25em}
|
||
abbr[title]{border-bottom:1px dotted}
|
||
abbr[title]::after{content:" (" attr(title) ")"}
|
||
pre,blockquote,tr,img,object,svg{page-break-inside:avoid}
|
||
thead{display:table-header-group}
|
||
svg{max-width:100%}
|
||
p,blockquote,dt,td.content{font-size:1em;orphans:3;widows:3}
|
||
h2,h3,#toctitle,.sidebarblock>.content>.title{page-break-after:avoid}
|
||
#header,#content,#footnotes,#footer{max-width:none}
|
||
#toc,.sidebarblock,.exampleblock>.content{background:none!important}
|
||
#toc{border-bottom:1px solid #dddddf!important;padding-bottom:0!important}
|
||
body.book #header{text-align:center}
|
||
body.book #header>h1:first-child{border:0!important;margin:2.5em 0 1em}
|
||
body.book #header .details{border:0!important;display:block;padding:0!important}
|
||
body.book #header .details span:first-child{margin-left:0!important}
|
||
body.book #header .details br{display:block}
|
||
body.book #header .details br+span::before{content:none!important}
|
||
body.book #toc{border:0!important;text-align:left!important;padding:0!important;margin:0!important}
|
||
body.book #toc,body.book #preamble,body.book h1.sect0,body.book .sect1>h2{page-break-before:always}
|
||
.listingblock code[data-lang]::before{display:block}
|
||
#footer{padding:0 .9375em}
|
||
.hide-on-print{display:none!important}
|
||
.print-only{display:block!important}
|
||
.hide-for-print{display:none!important}
|
||
.show-for-print{display:inherit!important}}
|
||
@media amzn-kf8,print{#header>h1:first-child{margin-top:1.25rem}
|
||
.sect1{padding:0!important}
|
||
.sect1+.sect1{border:0}
|
||
#footer{background:none}
|
||
#footer-text{color:rgba(0,0,0,.6);font-size:.9em}}
|
||
@media amzn-kf8{#header,#content,#footnotes,#footer{padding:0}}
|
||
</style>
|
||
</head>
|
||
<body class="book toc2 toc-left">
|
||
<div id="header">
|
||
<h1>МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ ДС АВТОМАТИЗИРОВАННОГО УЧЕБНОГО КУРСА</h1>
|
||
<div class="details">
|
||
<span id="author" class="author">Руководство сценариста</span><br>
|
||
</div>
|
||
<div id="toc" class="toc2">
|
||
<div id="toctitle">Содержание</div>
|
||
<ul class="sectlevel1">
|
||
<li><a href="#_термины_и_сокращения">ТЕРМИНЫ И СОКРАЩЕНИЯ</a></li>
|
||
<li><a href="#_разработка_структуры_аук"> 1. РАЗРАБОТКА СТРУКТУРЫ АУК</a>
|
||
<ul class="sectlevel2">
|
||
<li><a href="#_определение_перечня_аук">1.1. Определение перечня АУК</a></li>
|
||
<li><a href="#_определение_структуры_аук">1.2. Определение структуры АУК</a></li>
|
||
<li><a href="#_определение_категорий_специалистов_и_формирование_учебных_программ">1.3. Определение категорий специалистов и формирование учебных программ</a></li>
|
||
<li><a href="#_оформление_doc_1">1.4. Оформление doc.1</a></li>
|
||
</ul>
|
||
</li>
|
||
<li><a href="#_2_разработка_дс_учебного_модуля_аук_doc_3"> 2. 2. РАЗРАБОТКА ДС УЧЕБНОГО МОДУЛЯ АУК (DOC.3)</a>
|
||
<ul class="sectlevel2">
|
||
<li><a href="#_требования_к_содержанию_дс_аук">2.1. Требования к содержанию ДС АУК</a></li>
|
||
<li><a href="#_требования_к_оформлению_дс_аук">2.2. Требования к оформлению ДС АУК</a></li>
|
||
</ul>
|
||
</li>
|
||
<li><a href="#_приложение_1">ПРИЛОЖЕНИЕ 1</a></li>
|
||
<li><a href="#_приложение_3">ПРИЛОЖЕНИЕ 3</a></li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div id="content">
|
||
<div class="sect1">
|
||
<h2 id="_термины_и_сокращения">ТЕРМИНЫ И СОКРАЩЕНИЯ</h2>
|
||
<div class="sectionbody">
|
||
<div class="hdlist">
|
||
<table>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
АОС
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Автоматизированная обучающая система</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
АУК
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Автоматизированный учебный курс</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
ВС
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Воздушное судно</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
ДС
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Дидактический сценарий</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
ИФМ
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Интерактивная функциональная модель</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
ТК
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Технологическая карта</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
УКК
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Учебный компьютерный класс</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
Хотспот
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Текстовая выноска на рисунке</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
Doc.1
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Файл, определяющий структуру курса и принадлежность модуля по специальностям. Doc.1 содержит название тем, разделов и входящих в него модулей, а также информацию об учебных программах курса для категорий специалистов</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
Doc.3
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Модуль учебного курса</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
<tr>
|
||
<td class="hdlist1">
|
||
Doc.4
|
||
</td>
|
||
<td class="hdlist2">
|
||
<p>Глоссарий учебного курса</p>
|
||
</td>
|
||
</tr>
|
||
</table>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="sect1">
|
||
<h2 id="_разработка_структуры_аук">1. РАЗРАБОТКА СТРУКТУРЫ АУК</h2>
|
||
<div class="sectionbody">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Разработка ДС АУК играет исключительно важную роль для успешного выполнения всего проекта. Ошибки, допущенные на данном этапе, приводят к необходимости значительных затрат времени и ресурсов для их устранения на последующих этапах и, в конечном счете, могут существенно снизить ценность и эффективность всего АУК.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Разработку АУК целесообразно проводить в четыре этапа:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>на 1-м этапе определяется перечень АУК, входящих в состав автоматизированной обучающей системы (далее – АОС);</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>на 2-м этапе определяется структура (оглавление) АУК и категории специалистов, с которыми будут проводиться занятия с помощью данного АУК (doc.1);</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>на 3-м этапе определяется состав и содержание дидактических материалов АУК, разрабатываются рекомендации по содержанию учебных программ для различных категорий специалистов (doc.1);</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>на 4-м этапе опытные методисты-преподаватели на основе материалов, полученных в результате выполнения предыдущих этапов, а также эксплуатационно-технической документации, других источников и собственного опыта осуществляют детальную разработку ДС АУК (doc.3 и doc.4).</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
<div class="sect2">
|
||
<h3 id="_определение_перечня_аук">1.1. Определение перечня АУК</h3>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>На этапе постановки задачи на разработку АОС должен быть однозначно определен перечень разрабатываемых АУК. Как правило, конкретный перечень АУК определен в ТЗ и/или ТТЗ.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>АУК целесообразно компоновать в виде основных групп:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="olist loweralpha">
|
||
<ol class="loweralpha" type="a">
|
||
<li>
|
||
<p>базовый комплект АУК:</p>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>«Планер и силовая установка»;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>«Авиационное оборудование»;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>«Радиоэлектронное оборудование»;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>«Авиационное вооружение».</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>специализированные АУК для летного состава:</p>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>«Практическая аэродинамика»;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>«Особые случаи в полете»;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>«Эксплуатация оборудования в полете».</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>специализированные АУК для инженерно-технического состава:</p>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>«Особенности эксплуатации и регламентных работ планера и силовой установки»;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>«Особенности эксплуатации и регламентных работ авиационного оборудования»;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>«Особенности эксплуатации, регламентных работ радиоэлектронного оборудования»;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>«Особенности эксплуатации и регламентных работ авиационного вооружения».</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
</li>
|
||
</ol>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Приведенный выше перечень не является исчерпывающим. Он может быть скорректирован с учетом конкретных задач, особенностей объекта изучения, сроков и располагаемых ресурсов на разработку УКК.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В том случае, когда в состав АУК включается очень большой объем информации, он может быть разбит на несколько частей (обычно не более двух) и с функциональной точки зрения рассматриваться как самостоятельный, завершенный АУК. Например, АУК № 3 «Радиоэлектронное оборудование» может быть разбит на две части: АУК № 3.1 «Радиосвязное и радионавигационное оборудование» и АУК № 3.2 «Радиолокационное оборудование».</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="sect2">
|
||
<h3 id="_определение_структуры_аук">1.2. Определение структуры АУК</h3>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Мультимедийные автоматизированные учебные курсы строятся по модульному принципу. При этом рассматриваемая предметная область декомпозируется на три уровня: темы, разделы, модули (рис. 1).</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Элементарной порцией учебного материала АУК является модуль. Учебный раздел состоит из одного или нескольких модулей. Учебная тема состоит из нескольких учебных разделов. Важно добиваться сбалансированности объемов учебного материала между модулями, разделами и темами и соблюдать ограничения на количество тем и вопросов. Желательно, чтобы тем было не более 10-12, а разделов – не более 7-8.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Эти ограничения обусловлены, прежде всего, требованиями эргономики. При необходимости рассмотрения большего числа тем и учебных вопросов следует разбивать АУК на несколько более простых АУК. Количество модулей в учебных вопросах не ограничивается, однако, опыт показывает, что учебный вопрос, как правило, представляется числом модулей от 1 до 5-7.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="imageblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<img src="./images/image01.png" alt="100%">
|
||
</div>
|
||
<div class="title">Рисунок 1. Структура АУК</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Для базовых АУК рекомендуется разбивку на темы осуществлять по основным изделиям, входящим в состав того или иного вида оборудования вертолета. Например, при изучении радиоэлектронного оборудования вертолета в качестве предмета изучения темы может быть избран радиовысотомер,
|
||
УКВ-радиостанция, КВ-радиостанция, станция спутниковой связи, бортовой радиолокатор и т.п.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В учебных вопросах базовых АУК следует рассматривать:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>назначение;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>основные характеристики;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>состав (конструкцию);</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>размещение (компоновку);</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>принцип действия;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>режимы работы;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>органы управления и индикации;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>основные контролируемые (критически важные) параметры.</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В слайдовом модуле (см. п. 3) список слайдов должен формироваться согласно названию и содержанию модуля. Таким образом, если название модуля «Состав, назначение, размещение и работа аппаратуры», то слайды должны содержать описание состава, назначения, размещения и работы аппаратуры.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В отдельных модулях следует детализировать изучаемые вопросы. Например, при изучении основных характеристик в первом модуле можно привести характеристики изучаемого изделия, во втором модуле сравнить эти характеристики с аналогичными отечественными или зарубежными изделиями, в третьем модуле указать те характеристики, твердое знание которых имеет важное значение для грамотной эксплуатации авиационной техники.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>При изучении сложных комплексов при трехуровневом разбиении учебного материала может возникнуть ситуация, когда отдельными темами необходимо представлять вертолетные системы, отдельными учебными вопросами – изделия, входящие в состав данных систем. Тогда отдельные модули должны будут содержать информацию, которую выше было рекомендовано изучать в виде отдельных учебных вопросов. Например, при таком подходе темой АУК «Авиационное оборудование» может быть «Пилотажно-навигационный комплекс», тогда учебным вопросом может быть «Бортовая цифровая вычислительная машина», а назначение, основные характеристики, состав, размещение, принцип действия, режимы работы, органы управления и индикации могут рассматриваться в виде отдельных учебных модулей. Это приведет к нарушению логической и дидактической стройности и унификации создаваемых АУК, т.к. в одном случае обучаемому на уровне модулей будет предъявляться более простой дидактический материал, а во втором случае – более сложный.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Чтобы избежать подобной ситуации, следует разбивать такие сложные АУК на несколько более простых. Разбивка должна проводиться таким образом, чтобы в темах АУК рассматривались отдельные функционально завершенные изделия, а учебные вопросы для базовых АУК были типовыми.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Кроме того, разбиение учебных разделов на несколько модулей позволяет гибко манипулировать подачей дидактического материала для различных категорий обучаемых. Например, при изучении принципа действия какого-либо устройства в первом модуле может быть приведен общий принцип функционирования устройства на уровне блок-схемы, а в последующих модулях принцип действия может быть детализирован до уровня отдельных узлов, блоков, агрегатов изделия с рассмотрением специфических алгоритмов. При таком структурировании учебного материала первый модуль может предъявляться для изучения летным составом и инженерно-техническим составом смежных специальностей, а второй и последующие модули будут предъявляться для изучения только профильными специалистами.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Темы специализированных АУК для летного и инженерно-технического состава также рекомендуется привязывать к системам и изделиям вертолета, изучаемым в базовых АУК.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Разбивку тем на учебные вопросы целесообразно проводить по фазам эксплуатации. Для специализированных АУК летного состава такими фазами могут быть:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>предварительная подготовка к полетам;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>предполетная подготовка;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>посадка в кабину и запуск двигателей;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>выруливание;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>взлет и набор высоты;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>полет по маршруту;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>выполнение боевой задачи;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>снижение и заход на посадку;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>посадка и заруливание на стоянку;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>выключение двигателей и покидание кабины;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>действия в особых случаях в полете.</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Для специализированных АУК инженерно-технического состава рекомендуется рассматривать следующие фазы эксплуатации:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>предварительная подготовка к полетам;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>предполетная подготовка;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>подготовка к повторному вылету;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>послеполетная подготовка;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>парковые дни;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>целевые и периодически выполняемые работы.</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Действия летчиков или инженерно-технического состава на каждой из указанных фаз детализируются в отдельных модулях. Например, при изучении темы «Предполетная подготовка» АУК «Особенности эксплуатации радиоэлектронного оборудования» учебный вопрос, излагающий методику подготовки УКВ радиостанции, может содержать один или несколько модулей, описывающих выполняемые технологические операции. При этом отдельным модулем / модулями целесообразно показать характерные ошибки, допускаемые в процессе эксплуатации, и их возможные последствия.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В результате определения структуры АУК для каждого из АУК, входящих в состав АОС, должен быть разработан документ doc.1, содержащий «Структуру АУК» (см. <a href="#_приложение_3">Приложение 3</a>).</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="sect2">
|
||
<h3 id="_определение_категорий_специалистов_и_формирование_учебных_программ">1.3. Определение категорий специалистов и формирование учебных программ</h3>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Модульный принцип построения позволяет «настраивать» АУК для изучения различными категориями специалистов. Категории специалистов рекомендуется определять по специальностям, например, летный состав, штурманы-операторы, специалисты по вертолету и двигателю, авиационному вооружению, авиационному оборудованию, радиоэлектронному оборудованию, а также по уровню квалификации, например, инженеры, техники, механики.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Конкретный перечень категорий специалистов должен быть определен на этапе постановки задачи на разработку АОС. Например, если АОС предполагается использовать в строевых частях, то категория механиков может быть исключена из учебных программ, а при использовании УКК только в ВВУЗах можно ограничиться лишь категориями инженеров по соответствующим специальностям.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Минимальной порцией дидактического материала, которая используется при формировании конкретной учебной программы, является модуль. Поэтому при включении в учебную программу для летного и командного состава по АУК «Радиоэлектронное оборудование», например, учебного вопроса «Принцип действия радиовысотомера», который может быть представлен несколькими учебными модулями, все они будут предъявлены для изучения данной категорией специалистов. Такой подход к изучению АУК является в некоторой степени избыточным, однако, он корректируется содержанием контрольных вопросов. Другими словами, обучаемому предъявляется для изучения больший объем материала, чем будет впоследствии контролироваться на степень усвоения. Вопросы будут формулироваться только по тем порциям учебного материала, которые являются существенно важными для данной категории специалистов.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Таким образом, учебная программа представляет собой подмножество (или полный набор в случае свободного режима изучения учебного материала АУК) совокупности модулей данного АУК, предъявляемых для изучения конкретной категорией специалистов.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В обобщенном виде учебные программы представляются в виде таблицы, где с помощью символа «+» отмечено закрепление модуля за категорией специалистов (см. <a href="#_приложение_3">Приложение 3</a>).</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Возвращаясь к определению структуры АУК, можно подчеркнуть, что конкретная структура АУК (наименование и содержание тем, учебных вопросов и модулей) должна разрабатываться с учетом формирования на ее основе учебных программ для различных категорий специалистов. Учебные программы должны быть жестко привязаны к структуре АУК, а структура АУК должна учитывать потребности различных категорий специалистов.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="sect2">
|
||
<h3 id="_оформление_doc_1">1.4. Оформление doc.1</h3>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Doc.1 – это документ, оформленный определенным образом, фиксирующий структуру АУК и категории специалистов.
|
||
Пример doc.1 приведен в <a href="#_приложение_3">Приложении 3</a>.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>При оформлении doc.1 необходимо придерживаться следующих правил:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>при создании doc.1 необходимо пользоваться готовым шаблоном и вносить текст посредством замены содержимого;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>имя файла документа doc.1 записывают в формате
|
||
«00doc.1+_AUK-01_Mi-28NE», где фиксируется название документа – 00doc.1, далее – номер АУК и краткое название проекта;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>doc.1 должен обязательно содержать номер и название АУК;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>структура курса размещается между тегами <span class="fuchsia">Структура_начало</span> и <span class="fuchsia">Структура_конец</span>;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>структура должна быть оформлена стилями <strong>StructLev1</strong> (тема), <strong>StructLev2</strong> (раздел), <strong>StructLev3</strong> (модуль) согласно <a href="#_приложение_3">Приложению 1</a>;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>важно соблюдать последовательную нумерацию тем, разделов и вопросов (номер темы имеет одну цифру в номере, номер раздела имеет две цифры, разделенные точкой, вопрос – три цифры, разделенные точкой);</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>заполнение таблицы символом «+» по категориям может быть выделено цветом для удобного использования информации.</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="sect1">
|
||
<h2 id="_2_разработка_дс_учебного_модуля_аук_doc_3">2. 2. РАЗРАБОТКА ДС УЧЕБНОГО МОДУЛЯ АУК (DOC.3)</h2>
|
||
<div class="sectionbody">
|
||
<div class="sect2">
|
||
<h3 id="_требования_к_содержанию_дс_аук">2.1. Требования к содержанию ДС АУК</h3>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Наиболее сложным и ресурсоемким этапом разработки ДС АУК является разработка ДС его основных дидактических компонентов – учебных модулей.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>На данном этапе опытные методисты-преподаватели на основе разработанной и утвержденной структуры АУК и учебных программ для различных категорий специалистов, с использованием эксплуатационно-технической документации, других источников и собственного опыта осуществляют детальную разработку ДС АУК.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Учебный модуль АУК должен содержать, как правило, следующие составные части.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Наименование учебного модуля</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Наименование учебного модуля должно быть максимально лаконичным.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Учебный текст</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Объем учебного текста – не более 0,5-1 страницы, в котором должна быть сжато изложена суть изучаемого вопроса с такой подробностью, которая учитывала бы функциональные обязанности и практические действия обучаемого, а также уровень его подготовки.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Построение учебного материала должно осуществляться по принципу от общего к частному.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Первый модуль учебного раздела может быть объемом до 1,5-2 страниц. Он должен являться вводным и содержать общую информацию (вводную часть) к текущему разделу. Рекомендуется к такому модулю добавлять базовые (общие) иллюстрации.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Если в учебном разделе содержится описание структуры курса, видов и способов применения аппаратуры или вооружения, в одном из первых модулей рекомендуется размещать блок-схемы, отображающие подобную информацию.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Основное смысловое содержание раздела, излагаемое в модуле, должно раскрываться с помощью понятных обучаемому видеоизображений, фотографий, рисунков, схем.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Мультимедийный контент</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>К мультимедийным элементам относятся:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>статическая иллюстрация (рисунок, график, схема, фотография и т.п.);</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>видео или анимационный сюжет;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>модель;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>таблица.</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Один учебный модуль должен содержать достаточное количество мультимедийных элементов, отражающее все основные моменты учебного модуля.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Подготовка иллюстраций</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Последовательность иллюстраций модуля должна быть построена логически, начиная с отображения базовых (общих) элементов, переходя к более детальным элементам.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Описание системы должно обязательно начинаться с общей структурной схемы.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Иллюстрация должна строго соответствовать тексту сценария и не содержать лишней информации.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Особенно важно выбрать целесообразную степень сложности иллюстраций, упрощая в необходимых случаях приводимые из используемой литературы иллюстрации, без ущерба для их понимания. Количество «хотспотов» должно быть минимальным.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Рекомендуется для пояснения составных частей иллюстраций в тех случаях, когда это возможно, применять:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="ulist">
|
||
<ul>
|
||
<li>
|
||
<p>надписи на полях самих иллюстраций вместо «хотспотов», частое обращение к которым отвлекает внимание обучаемого от изображения;</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>вынесенные на поля рисунка увеличенные поясняющие изображения некоторых его частей с указанием стрелками на место их расположения на основном рисунке.</p>
|
||
</li>
|
||
</ul>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Иллюстрации следует приводить в цвете или давать указания, каким образом они должны быть раскрашены. Их следует помещать в модуль в виде подготовленных сценаристом копий этих иллюстраций, избегая ссылок на них в литературе, т.к. исполнители электронной версии АУК часто не имеют доступа к этой литературе.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Подготовка иллюстрации, если это необходимо, заключается в ее упрощении, перекомпоновке, дополнении, раскраске.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Видео и анимационный сюжет</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В местах, где показана последовательность шагов, описано движение, принцип работы или функционал, необходимо использовать видео или анимационный сюжет.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В АУК по эксплуатации вертолета, его систем и оборудования при рассмотрении всех оперативных видов подготовок авиационной техники обязательно должны даваться ссылки на Руководство по технической эксплуатации (РЭ) и Регламент технического обслуживания (РО) и включаться соответствующие технологические карты, описывающие порядок проведения различных проверок, подготовок, регулировок и т.п.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Технологические карты, так же, как и тексты учебных модулей, должны быть максимально иллюстрированы видеоизображениями, фотографиями, схемами и рисунками, облегчающими понимание учебного материала.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Интерактивная функциональная модель (ИФМ)</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В некоторых модулях для лучшего понимания работы сложных систем, устройств или узлов, действий летного или инженерно-технического состава следует помещать ИФМ. В одном АУК следует использовать до 8-10 ИФМ.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Аудиокомментарий</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Это сжатый, состоящий из нескольких строк текст звукового комментария к модулю общей продолжительностью 20-30 секунд.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Глоссарий</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Глоссарий используемых в модуле сокращений или редко употребляемых специальных терминов. Глоссарий формируется отдельным файлом ко всему АУК, а термины и сокращения выделяются соответствующим стилем в сценарии модуля.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Тестовые вопросы</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Необходимо составлять не менее двух тестовых вопросов по теме модуля, контролирующих знания самых практически важных вопросов этого модуля. Наиболее значимые вопросы (не обязательно в каждом модуле) должны быть «входными», т.е. служащими для формирования тестов входного контроля знаний перед началом занятий. Каждый вопрос должен быть снабжен 3-4 вариантами ответов, среди которых должны быть и неверные ответы.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="sect2">
|
||
<h3 id="_требования_к_оформлению_дс_аук">2.2. Требования к оформлению ДС АУК</h3>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>ДС каждого учебного модуля необходимо сохранять в отдельном файле с уникальным именем, например, «3.12.3_AUK-06_Il-76-MD-90.doc», где цифрами обозначены соответственно номер темы, раздела и модуля в АУК, далее указан номер АУК и краткое название проекта.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Имя файла должно содержать только английские буквы.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В одном файле должен содержаться только один модуль.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>При оформлении ДС модуля необходимо придерживаться структуры документа (примеры приведены в <a href="#ПРИЛОЖЕНИЕ 4">Приложении 4</a> и <a href="#ПРИЛОЖЕНИЕ 5">Приложении 5</a>).</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Соблюдайте очередность технических ссылок на контент в структуре ДС: рисунок, видео, модель, таблица, документация, вопросы.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Соблюдайте последовательную нумерацию мультимедийных элементов.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Новую информацию по конкретному модулю АУК следует вносить путем замены содержимого соответствующего раздела файла.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>При написании текста самого сценария необходимо использовать только те текстовые стили, которые приведены в <a href="#_приложение_1">Приложении 1</a>.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Любой модуль должен начинаться с тега <span class="blue">Кадр_Номер: <em>Номер кадра</em></span> и заканчиваться тегом <span class="fuchsia">Кадр_Конец</span>.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>После ключевого слова <span class="blue">Кадр_Номер: <em>Номер кадра</em></span> в следующей строке требуется указать краткое название учебного модуля, которое будет выводиться в структуре АУК. Если полное название модуля не длинное, то краткое название модуля может совпадать с полным.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В следующей строке указывается тег <span class="fuchsia">Текст_Начало</span>.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>После тега <span class="fuchsia">Текст_Начало</span> с использованием стиля <strong>KadrTitle</strong> указывается полное наименование модуля, которое используется в заголовке самого модуля.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>После полного наименования модуля размещается тег <span class="fuchsia">Текст_Конец</span>.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Теги <span class="fuchsia">Текст_Начало</span> и <span class="fuchsia">Текст_Конец</span> и заголовок модуля между ними являются обязательными.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>После названия модуля необходимо вставлять пустую строку с использованием стиля <strong>FreeLine</strong>.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Далее следует аудиокомментарий, размещаемый между тегами <span class="fuchsia">КадрЗвук_Начало</span> и <span class="fuchsia">КадрЗвук_Конец</span>. В описании аудиокомментария к модулю следует приводить полную озвучку с указанием правильного произношения сокращений, аббревиатур, трудных терминов, специальных символов, латинских или греческих букв. Текст аудиокомментария необходимо оформлять стилем <strong>Text0</strong>.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Если в сценарии отсутствует аудио комментарий, то между тегами <span class="fuchsia">КадрЗвук_Начало</span> и <span class="fuchsia">КадрЗвук_Конец</span> должно содержаться слово «Нет». Не следует оставлять строку пустой.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Наименования всех элементов ВС в ДС должны называться так же, как и в реальном ВС. Если наименование элемента в реальном ВС написано не на русском языке, то в сценарии модуля следует оставить наименование таким, каким оно является в ВС, а в скобках указать данное наименование на русском языке.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph silver-background">
|
||
<p>EPK-2T-60 (ЭПК-2Т-60)</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Названия модулей и мультимедийных элементов не должны содержать точки в конце названия.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>В названии сценария и контента не должно быть подстрочных и надстрочных символов.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Текст модуля следует форматировать по образцу из <a href="#_приложение_1">Приложения 1</a>.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>Правила форматирования текста:</strong></p>
|
||
</div>
|
||
<div class="olist arabic">
|
||
<ol class="arabic">
|
||
<li>
|
||
<p>Строго придерживайтесь правил русского языка.</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>Строго следите за стилем оформления ссылок на мультимедийный контент.</p>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>Выделяйте в тексте словарные (глоссарные) понятия стилем Hotspot.</p>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Все выделенные термины и сокращения должны быть описаны в doc.4.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</li>
|
||
<li>
|
||
<p>Перечисления пунктов в тексте оформляйте с помощью стилей TextList1 и TextList2.</p>
|
||
<div class="openblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Для нумерации используйте только цифры с точками. Цифру выделяйте полужирным, а точку, в т.ч. разделительную, после номера пункта оставьте без выделения.</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Верно:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Выполните проверку в указанной последовательности:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="olist arabic">
|
||
<ol class="arabic">
|
||
<li>
|
||
<p>Включение.</p>
|
||
</li>
|
||
</ol>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>1.1. Убедитесь, что органы управления находятся в исходном состоянии.</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="exampleblock red-background">
|
||
<div class="content">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>Неверно:</p>
|
||
</div>
|
||
<div class="olist arabic">
|
||
<ol class="arabic">
|
||
<li>
|
||
<p>Включение.</p>
|
||
</li>
|
||
</ol>
|
||
</div>
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p><strong>1.1</strong>. Убедитесь, что органы управления находятся в исходном состоянии</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</li>
|
||
</ol>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="sect1">
|
||
<h2 id="_приложение_1">ПРИЛОЖЕНИЕ 1</h2>
|
||
<div class="sectionbody">
|
||
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="sect1">
|
||
<h2 id="_приложение_3">ПРИЛОЖЕНИЕ 3</h2>
|
||
<div class="sectionbody">
|
||
<div class="paragraph">
|
||
<p>ПРИМЕР СТРУКТУРЫ АУК (DOC.1)</p>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div id="footer">
|
||
<div id="footer-text">
|
||
Last updated 2023-01-18 15:47:23 +0300
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
</body>
|
||
</html> |