=== Функциональные блоки

Функционально ЭУР может включать в себя следующие блоки, каждый из которых содержит соответствующие учебные материалы и выполняет определенные задачи:
* входной блок: подготовка обучаемого к изучению учебной дисциплины;
* обучающий блок: обеспечение условий для изучения учебной дисциплины;
* блок самоконтроля: развитие самостоятельности обучаемого на основе средств само­контроля и самокорректировки;
* блок контроля: оценка результатов обучения;
* блок управления учебным процессом.
            
==== Входной блок

Входной блок должен содержать:

* методические рекомендации к изучению курса (цель курса, задачи, перечень основных вопросов);
* план изучения учебной программы [в тематическом и временном разрезе изучения дис­циплины с указанием видов работ и контрольных точек (при наличии)].

==== Учебный блок
Учебный блок должен содержать:

* учебный материал, структурированный по разделам, темам и блокам обучения с опре­делением порядка их изучения и их взаимосвязи. Глубина структуризации определяется слож­ностью предметного материала. Изложение каждого структурного элемента учебного матери­ала (раздела, темы, блока) должно быть кратким, ясным, лаконичным;
* рекомендации по изучению дисциплины;
* ссылки между структурными элементами материала — внутренние (например, на сло­варь терминов) и внешние (например, на моделирующую программу или программу-тренажер);
* иллюстративный материал (поясняющие схемы, рисунки, видео-, аудиовставки).

Учебную (теоретическую) часть ЭУР следует сопровождать тестами для проверки усвое­ния материала каждого структурного элемента, а также вопросами (задачами) для подготовки к прохождению контроля.

==== Блок самоконтроля

Блок самоконтроля должен содержать:

* вопросы и упражнения для самоконтроля (не менее 10 по каждой теме);
* тесты для самоконтроля (не менее 10 по каждой теме);
* пояснения и подсказки, ссылки на соответствующий раздел/тему при неправильном вы­полнении промежуточных тестов.

Самоконтроль в ЭУР может быть использован для решения задач промежуточной оценки усвоения учебного материала и корректировки и управления процессом обучения.

По окончании изучения каждого структурного элемента учебного материала должны размещаться элементы самоконтроля: вопросы, интерактивные задачи, тесты.

В ЭУР в целях самоконтроля следует использовать следующие формы тестовых заданий:

["loweralpha"]
. закрытая форма по типу «Выбор одного варианта из многих»;
. закрытая форма по типу «Выбор многих вариантов из многих»;
. закрытая форма по типу «Выбор соответствия»;
. открытая форма.

В тестовом задании формы a) обучаемый из предлагаемых вариантов ответа должен обязательно выбрать только один вариант.

В тестовом задании формы b) обучаемый из представленного списка вариантов ответа должен выбрать правильные варианты.

В тестовом задании формы c) обучаемый должен установить соответствие между двумя рядами понятий. Рекомендуется использовать разное количество понятий в рядах.
Разновидностью тестового задания данной формы является задание на упорядочение. В данном случае оба ряда должны содержать одинаковое количество понятий.

В тестовом задании формы d) обучаемому предлагается ответить на поставленный во­прос, вписав в соответствующее поле верный ответ.

Помимо тестов в целях самоконтроля в ЭУР могут использоваться интерактив­ные задачи, работающие в режиме пошагового диалога с обучающимся. При этом исходная задача разбивается на шаги, на каждом из которых от обучающегося требуется ввести ответ. В зависимости от корректности введенного промежуточного ответа система либо переходит к следующему шагу, либо выдает рекомендации по исправлению ошибки (в обучающем ре­жиме).

В зависимости от охвата учебного материала и назначения ЭУР выделяют четыре вида блоков контроля:

    • входной — выполняется в начале работы с ЭУР и служит для оценки начального уровня знаний обучаемого;
    • промежуточный — выполняется после нескольких учебных часов изучения учебного ма­териала с применением ЭУР и служит для промежуточной оценки усвоения обучаемым учеб­ного материала;
    • рубежный — соответствует зачету по части курса (разделу, теме, блоку) и обеспечивает выборочную проверку приобретенных в его рамках знаний и умений;
    • итоговый — закрывает содержание курса в целом; его результаты служат основой для аттестации обучаемого.

Блок контроля должен завершать соответствующую ему часть учебного курса, быть до­статочным для обоснованной оценки приобретаемых в его рамках знаний и умений и обеспе­чивать следующие основные функции:

* выбор задачи или генерация ее варианта и предъявление условия обучаемому;
* обеспечение возможностей взаимодействия обучаемого с моделью задачи;
* обеспечение возможности ввода ответа (результата);
* предоставление информационной помощи по задаче по запросам обучаемого;
* демонстрация эталонного решения задачи;
* контроль действий обучаемого, а также промежуточных и итогового результатов, пояс­нение допущенных ошибок;
* контроль параметров, отражающих требования к выполнению задачи (время решения, предельное количество ошибок, предельные количества обращений к различным видам ин­формационной помощи и др.);
* контроль параметров, отражающих требования к прохождению блока контроля (общее время выполнения, предельное суммарное количество ошибок, предельные суммарные коли­чества обращений к различным видам информационной помощи и др.);
* оценивание уровня знаний (умений) обучаемого и формирование рекомендаций по кор­ректировке учебного процесса по результатам контроля;
* сбор и обработка сведений о ходе и результатах контроля, запись их в протокол или пе­редача системе управления учебным процессом, вывод обобщенных данных на экран и пе­чать.

В зависимости от видов учебной деятельности и форм итогового контроля в этот блок следует включать:

* методики расчета, примеры и образцы выполнения и оформления соответствующих ра­бот (при наличии в учебной программе самостоятельных или практических работ);
* вопросы к зачету (экзамену), ссылки на литературные источники, которые могут быть использованы при подготовке того или иного вопроса (для итогового контроля).

==== Блок управления учебным процессом

Управление учебным процессом в ЭУР обеспечивают шесть групп функций:

. регистрация и идентификация пользователей ЭУР;
. сбор информации о работе обучаемого с ЭУР;
. запись файла протокола работы обучаемого с ЭУР (в случае отсутствия сопряжения с системой управления учебным процессом);
. взаимодействие с системой управления учебным процессом;
. поддержка взаимодействия обучаемого с преподавателем и другими обучаемыми (при сетевом и мобильном обучении, рассчитанном на совместную учебную деятельность);
. контроль и корректировка учебного процесса в соответствии с индивидуальным зада­нием обучаемого, а также психолого-педагогической концепцией, дидактикой и методикой, ре­ализуемыми при помощи ЭУР.

Функции регистрации и идентификации пользователей могут быть реализованы либо в системе управления учебным процессом, либо в ЭУР, работающем в условиях отсут­ствия сопряжения с такой системой. В первом случае информация о пользователе передает­ся системой управления учебным процессом ЭУР при его запуске. Регистрационные данные служат основой для разграничения прав доступа пользователей к функциям и компонентам ЭУР

К информации о работе обучаемого с ЭУР относятся любые сведения, которые могут быть полезны для учета, контроля и корректировки учебного процесса. Они могут пред­ставлять траекторию навигации по учебному материалу, время, затраченное на проработку его структурных единиц, данные о ходе и результатах выполнения блоков контроля и др.

Информация о работе обучаемого с ЭУР может передаваться системе управления учеб­ным процессом для сохранения в базе данных обучаемых либо, в случае отсутствия сопряже­ния с такой системой, записываться в файл протокола.

ЭУР должно обеспечивать сохранение данных о ходе и результатах контроля знаний и умений путем передачи их системе управления учебным процессом или записи в протокол.

Информация о работе обучаемого с ЭУР, передаваемая системе управления учебным процессом или заносимая в протокол, должна быть достаточной для обоснованной оценки преподавателем состояния выполнения обучаемым его текущего индивидуального за­дания и учебной программы в целом.

Обязательными компонентами записи, соответствующей сеансу взаимодействия с ЭУР и заносимой в протокол, являются:

* идентификационные данные обучаемого (фамилия, имя, отчество, шифр учебной группы и др.);
* дата и время начала и окончания работы с ЭУР;
* информация о выполнении индивидуального задания (при его наличии);
* сведения о пройденном контроле знаний (умений) — параметры, отражающие требова­ния к выполнению отдельных задач и контрольных мероприятий в целом, фактические резуль­таты по блокам контроля, полученные оценки и рекомендации по корректировке учебного процесса (в случае их формирования ЭУР).

Рекомендуется обеспечивать возможность настройки состава и степени детальности представления информации, заносимой в протокол в ходе работы обучаемого с ЭУР.
